МОДУЛЬ №1

Особенности управленческой деятельности

заместителя заведующего по ВМР

1.1. Вводная диагностика

Тест руководителя (Т.А. Стефановская)

Определение уровня управленческой зрелости

Прочитав каждое из следующих 44 утверждений,

оцените его как верное или неверное.

В случае, если утверждение, на ваш взгляд, верное –

отметьте его в регистрационном листе знаком «+», если

неверно – знаком «-».

1. Продвижение по службе больше зависит от удачного

стечения обстоятельств, чем от способностей и усилий

человека.

2. Большинство разводов происходит от того, что люди не

захотели приспособиться друг к другу.

3. Болезнь – дело случая. Если уж суждено заболеть –

ничего не поделаешь.

4. Люди оказываются одинокими от того, что сами не

проявляют интереса и дружелюбия к окружающим.

5. Осуществление моих желаний часто происходит от

везения.

6. Бесполезно предпринимать усилия, чтобы завоевать

симпатии других людей.

7. Внешние обстоятельства – родители и благосостояние –

влияют на семейное счастье не меньше, чем отношения

супругов.

8. Я часто чувствую, что мало влияю на то, что происходит

со мной.

9. Как правило, руководство оказывается более

эффективным, когда полностью контролируются действия

подчиненных, а не полагаются на их самостоятельность.

26. Я часто чувствую, что ничего не могу изменить в

сложившихся отношениях в семье.27. Если я очень захочу,

то смогу расположить к себе почти любого.

28. На подрастающее поколение влияет так много разных

обстоятельств, что усилия родителей по их воспитанию

часто оказываются бесполезными.

29. То, что со мною случается, дело моих собственных рук.

30. Трудно бывает понять, почему руководитель поступает

именно так, а не иначе.

31. Человек, который не смог добиться успеха в своей

работе, скорее всего, не проявлял достаточно усилий.

32. Чаще всего я могу добиться от членов моей семьи

того, что я хочу.

33. В неприятностях и неудачах, которые были в моей

жизни, чаще были виноваты другие люди, чем я сам.

34. Ребенка всегда модно сберечь от простуды, если за

ним следить и правильно его одевать.

35. В сложных обстоятельствах я предпочитаю подождать,

пока проблемы разрешатся сами собой.

36. Успех является результатом упорной работы и не

зависит от случая или везения.

37. Я чувствую, что от меня больше, чем от кого-либо

зависит счастье моей семьи.

38. Мне всегда было трудно понять, почему я нравлюсь

одним людям и не нравлюсь другим.

39. Я всегда предпочитаю принимать решения и

действовать самостоятельно, не надеяться на помощь

других людей или судьбу.

40. К сожалению, заслуги человека часто остаются

непризнанными.

41. В семейной жизни часто бывают ситуации, которые

невозможно разрешить даже при самом сильном желании.

42. Способные люди, не сумевшие реализовать свои

возможности, должны винить в этом только себя.

1.2. Ознакомление с Проектом Приказа Минтруда

России «Об утверждении профессионального

стандарта Руководитель образовательной

организации» №250н (от 19.04.2021)

Краткий отзыв

на книгу «Одноминутный менеджер»

Кеннета Бланшара, Спенсера Джонсона

Савкиной О.М., воспитателя

МДОУ «Детский сад комбинированного вида №27

«Петушок»

Недавно, мне довелось прочитать одну интересную

книгу «Одноминутный менеджер» Кеннета Бланшара,

Спенсера Джонсона. Она читается очень легко. В ней

рассказывается история про молодого человека, который

хотел познать, в чем секрет успешности Одноминутного

менеджера, а в итоге сам стал им!

В книге рассказывается о трёх золотых правилах

взаимодействия с людьми, которые можно применять сразу

после прочтения. Результаты не заставят долго ждать!

Первое - это одноминутные целеустановки, т.е.

согласование своих целей, определение наилучших

действий. Для эффективности необходимо каждый день

уделять минуту на то, чтобы удостовериться, насколько

быстро вы приближаетесь к поставленной цели и при

необходимости скорректировать ее.

Второе – это одноминутная похвала. Хорошо

воздействует, если вы выражаете свое мнение о

выполненной работе человека искренне, своевременно,

сразу после ее выполнения, конкретизируете, что именно он

сделал правильно и насколько вам это приятно, как это

поможет организации и всем работающим в ней. Похвалу

можно выразить разным способом, в частности - пожать

руку или другим способом установить контакт, чтобы стало

ясно, что вы поддерживаете его работу.

Третье – это одноминутный выговор. Будет действенен

тогда, когда вы заранее сообщите человеку, что вы

1.4. Психологические аспекты в управленческой

деятельности руководителя

Фрагменты из фильмов для практического задания

Фрагмент 1 Фрагмент 2

Мастер-класс Савкиной О.М.

с коллегами МДОУ №27

«Одноминутные цели»

2.3. Тренинг «Одноминутные выговоры.

Конфликты»

Деловая игра «Решение конфликтной ситуации»

Каурова И.В., зам. зав. по ВМР

МДОУ "Детский сад комбинированного вида №27

"Петушок"

Цель: познакомить слушателя со способами решения

конфликтной ситуации, возникшей с другим коллегой.

Подготовка к игре:

В игре участвуют консультант и педагог ДОУ. Группа

выступает в качестве наблюдателей. Организатор деловой

игры – в качестве эксперта. Задача: консультанту нужно

дать совет (серию советов) для решения конфликтной

ситуации, возникшей между коллегами. Ситуация:

сотрудник не здоровается именно с данным учителем

воспитателем.

Содержание деловой игры:

Консультанту:

- необходимо провести опрос обстоятельств конфликта;

- выяснить, какие действия «потерпевший» хочет или

планирует предпринять для решения конкретной

конфликтной ситуации;

- предложить аргументированный(ые) способ (способы)

решения конфликта.

Наблюдателям - высказать свое мнение по работе

консультанта (удалось ли ему дать качественную

консультацию?)

Эксперту проанализировать действия всех участников,

познакомить с универсальной схемой решения

конфликтной ситуации (сеткой Томаса Килмана), подвести

итог.

МОДУЛЬ №3

Планирование и контроль

Ментальная «Алгоритм действий одноминутного

менеджера

МОДУЛЬ №4

Итоговая работа по стажировке (рефлексия)

Отзыв коллег

на открытое мероприятие Савкиной О.М.

Кузнецова А.Б., Иванова И.Н., учителя-логопеды МДОУ "Детский сад

комбинированного вида №27 "Петушок"

В нашем детском саду мастер-класс «Одноминутные цели»,

проводимый педагогом Савкиной Оксаной Мухаматнуровной в

рамках наставнической деятельности (Наставник 3.0).

Мероприятие было построено в едином игровом сюжете,

проведено нестандартно, интересно. Каждый рассматриваемый

прием сопровождался понятными объяснениями или

примерами.

Оксана Михайловна показала высокий профессионализм в

организации и проведении мероприятия, умениие методически

грамотно, четко прослеживать постановку цели, определять

круг задач, решаемых в ходе ее реализации.

Нам очень понравился прием «Намного лучше», который

использовала Оксана Михайловна, основной вывод из которого

может звучать так: «Когда есть очевидная планка – мы всегда

способны на большее. Цели – это планки. Они позволяют вам

добиться в жизни большего!».

Также для более четкого осознания своих целей, педагогом

использовался прием «Карта будущего», где все участвовавшие

в мероприятии педагоги обозначали на своих «картах

местности» пункты (цели), а также промежуточные мини-цели

для реализации достижения желаемого результата. После

создания такой карты каждый из нас смог соотнести цели

между собой и понять, какие препятствия могут встретиться на

пути к ним, какие новые возможности перед нами открываются.

Использованный прием «Смятая бумага» позволил нам понять

о важности постановки целей.

Прием «Золотая рыбка» продемонстрировал нам, как нужно

грамотно формулировать свои цели и загадывать свои желания,

чтобы они исполнились.